ADP respalda regular celulares en las escuelas tras propuesta del Minerd, pero pide más tecnología y conectividad

SANTO DOMINOG, RD.- La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) respaldó la propuesta del Ministerio de Educación (Minerd) de regular el uso de celulares y redes sociales en los centros educativos del país, aunque planteó que la medida debe ir acompañada de mayor inversión en tecnología y conectividad en las escuelas.

Regulación del uso de celulares

El gremio magisterial valoró el anuncio realizado por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, sobre establecer normas para el uso de dispositivos móviles dentro de los centros educativos, con el objetivo de mejorar el proceso de aprendizaje y reducir distracciones en las aulas.

No obstante, la ADP consideró que la regulación debe complementarse con el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica en las escuelas, incluyendo la instalación de laboratorios de informática y acceso a conectividad.

“Hay que regular el uso de los celulares y de las redes sociales, pero también dotar a las escuelas de equipos tecnológicos, conectividad y maestros que enseñen informática.”

Fortalecimiento tecnológico en escuelas

El sindicato también planteó que es necesario incorporar la informática como asignatura en el sistema educativo, para que los estudiantes desarrollen competencias digitales y aprendan a manejar herramientas tecnológicas.

Según el gremio, los alumnos deben aprender a seleccionar, clasificar y utilizar la información de forma adecuada en el entorno digital, tomando en cuenta que la sociedad actual está marcada por el uso de tecnologías y redes sociales.

Competencias digitales en estudiantes

Asimismo, señalaron que dispositivos como celulares, tabletas o computadoras pueden convertirse en herramientas útiles para el aprendizaje y el emprendimiento, siempre que los estudiantes reciban una formación adecuada sobre su uso.

• La propuesta del Ministerio de Educación busca establecer espacios y horarios específicos para el uso de celulares en los centros educativos, bajo el criterio de que la tecnología debe servir como apoyo al aprendizaje y no interferir en el proceso educativo.